A Kooperatív pedagógiai stratégiák az iskolában" című kiadványunk második kötete az iskolafejlesztés témakörében az 1993-96 között szervezett kutatások idôszerű kérdéseirôl, a kutatás eredményeirôl tájékoztatja az érdeklôdôket.

       Az elsô kötet (amely 1995-ben jelent meg) tartalmazza a kutatómunka rövid történetét, és az egyes fejlesztési periódusokat. Szederkényben 1971-84-ig, Dobszán 1985-88-ig, majd - a rendszerváltást követôen - 1993-tól néhány pécsi és egy kisközségi iskolában folytattuk helyzetfeltáró és iskolafejlesztô tevékenységünket.

       Az elsô és a második kötetben olvasható tanulmányok is az 1993-96 közötti idôszak termékei. Mindkét kiadvány azonos kutatóműhely produktuma, és többnyire azonos szerzôk közreműködésével készült. Eltérés abból adódik, hogy a leírható tapasztalatok egyes résztémákban elôbb, másokban késôbb váltak rögzíthetôvé.

       A két kötet tehát összefügg, egymásra épül. A tanulmányok természetesen egyenként, külön-külön is értelmezhetôk, mindkét kiadványból ki-ki kedvére válogathat. Az elsô kötetben elsôsorban a történeti adatok és összefüggések, a kiemelt alapértékek (egészség, család, kortárscsoportok) feltárása, egy kisközség tantervkészítô team- munkájának ismertetése, és néhány adekvát metodika (szociometria, kontaktometria, kikapcsoló", kreatív játék) olvasható.

       A szerzôk közös törekvése (mindkét kötetben) a személyközi viszonyok, emberi kapcsolatok színterének kitüntetett kezelése, és szakszerű (kooperatív pedagógiai stratégiákkal történô) befolyásolása.

       Ezúton is köszönöm a kutató és pedagógus munkatársak áldozatkész munkáját, Kotschy Beáta lektori tanácsait, Kosaras Attila filmtechnikai, Ambrus Attila technikai szerkesztôi közreműködését. Köszönöm az OTKA és az MKM, valamint a JPTE Tanárképzô Intézetének támogatását.